媒介史与媒介哲学（2021春）课程总结
这是门新课，不过内容也不完全新，一部分内容是我在《技术通史》和《技术哲学导论》这两门课中“溢出”而来的。因为另两门课我都在不断增加内容，我计划把《技术通史》中关于媒介技术的内容（包括文字、印刷术、电报等）转移至这门课。当然，在新课中更加突出相关的哲学思考，历史与哲学两手抓。 按惯例写出课程总结。第一次课程总结写得详细一些。 1.课程要求 课程评分为：课堂表现…
Author: 古雴
技术时代，哲学何用？——关于《技术哲学导论》
我的新著《技术哲学导论》（清华科史哲丛书）已经在商务印书馆出版（2021年5月）。说起来，这似乎是清华科史哲丛书两期以来第一本原创书，其它几本要么是早已出版的修订再版，要么是基于博士论文或英文专著而成，这本《技术哲学导论》是完全在清华科学史系期间的工作。这本书是我的第6本书，也是我自我感觉最好的之一，以下是我为该书写的自荐文： 技术时代，哲学何用？ 我们正处…
近期若干音视频营业
一般来说讲座、访谈之类我愿意等文字稿出来之后转载到随轩，不过最近一些视频和音频似乎也不会有人整理文字版，所以我一并转帖出来。 一、科学通史课程联盟读书会之芒福德：《技术与文明》领读（2021年2月14日） https://www.bilibili.com/video/BV12k4y1276t?p=40 这份视频报告我最为推荐，芒福德的《技术与文明》非常重要，…
技术通史（2020秋）课程总结
这是第四轮课程，这一轮课程与前三轮不太一样，总学时差不多，但从原先的16周课，每周2课时，改成了11周课，每周3课时。这样的排课缘于我报课时候的一点失误，但我之后也决定将错就错，试一试这样排课的好处。 好处还是有一些的，首先是错峰结课，比大多数课程提前一个月结课，相对来说或许减轻了老师和学生的一些负担。因为众所周知，学生一般都是不接近deadline不紧张的…
关于《什么是技术》接受中国科学报采访
感谢《中国科学报》，平时经常约我写书评，这次我自己的书，干脆做了个采访。张文静的采访和整理都做的不错，就是这标题有点咋呼（不过也没办法），成稿见科学网，我这里贴出自己原始的书面回答。 首先，想请您谈谈《什么是技术》这本书创作的缘起？您在开篇的第一句话就是：“我们正身处一个‘技术时代’。”在技术时代追问“什么是技术”，背景和意义是什么？ 这本书的缘起其实没什么…
密码保护：言论自由与社交媒介
无法提供摘要。这是一篇受保护的文章。
比特币：留给穷学生的时间不多了？
“比特币就是击鼓传花的传销游戏，国家早就禁了。这东西既没信用背书，也不是法定货币，央行严令禁止金融机构参与。我虽然以前买过一些，幸亏早就幡然醒悟全给卖了，不光没赚钱，还亏了点，你说气不气人。我劝你也别碰，别傻乎乎的给美国人接盘，那玩意儿都是他们设计出来坑中国人的。” ——以上是前几天流传的一条“当被问起你买的比特币怎样了该如何回答”的标准答案，我没看到原始出…
“闲暇”作为“责任”——为什么我们要批判资本主义？
最近拼多多又让996的话题热了起来，我说道：“加班是否合理是否合法如何计价如何处罚，这些问题暂且搁置不论，无论如何，我们首先应明确一个问题：加班与否与“个人奋斗”无关。因为我下班以后可以拼命学习，可以拼命兼职，可以投身公益……值得奋斗的事业多了去了，限制一个人只能为一个老板奋斗，这不叫奋斗，这叫奴役。”事实上相关奋斗、加班与自由的问题，我早前的文章已经说清楚…
信息技术与信息科学在信息史中的统一——吴军《信息传》书评
发表于《中国科学报》 (2020-12-10 第7版 书评)，标题改为“从创业者的角度看信息” “我们生逢信息社会，需要对信息有所了解”，吴军在《信息传》开篇如此说道：“我们虽然人人生活在信息时代，却很少有人能道得清、说得明信息是什么，它又是如何决定和影响我们的生活的。这便是促使我写《信息传》一书的原因。” 吴军认为，理解信息可以从以下三个维度入手：1.什么…
科学精神的成长史和人格统一性
今天受邀去做了一个关于科学精神的论坛，虽然主题发言就5分钟，不过我也准备了一些新的说法，在这里更充实地表达一下。 “科学精神”似乎包含了许多维度，实事求是、追求真理、团结协作等等，如何理解所谓“科学精神”的这种多重性，这种多重性有两个原因，一是许多人太过随意，凡是“好”的品质都往科学精神里头塞；但另一方面，这种多重性也是颇有根源的，这是因为“科学精神”并不是…