算盘赞？
在我小时候学过的所有课外技能中，就属这个珠算最有意义。我们学的“珠脑心算”不仅仅是打算盘，更是能通过长期的训练把算盘“放在脑子里”，借此心算。经过小学一年级到三年级之间的两年左右的训练（每天早中晚），即便不一定达到少数速算天才的程度，但至少可以达到（比如说）连续报出几十个三位数或四位数，计算它们的和，报得多快就算得多快。这项技能的意义不仅仅是提高计算速度，更是重新塑造了数字在我们头脑中的存在（即便 …
分类： 随笔
比较随意的学术写作，随想或杂文之类。
科科论坛第44讲：科学史与科学的多元文化（11月30日）
http://hps.phil.pku.edu.cn/bbs/read.php?tid=183 时间：2007年11月30日（周五）下午3：00－5：00 地点：承泽园科社中心学术报告厅 主讲人：刘兵（清华大学人文学院教授） 主题：科学史与科学的多元文化 评论人：苏贤贵 今天难得请到刘兵老师大驾光临，听众也很多，刘老师演讲富有激情，随后的讨论更是热闹。 刘老师先是讲了一些常识性的东西作为铺垫，随后 …
科科论坛第43讲：法庭上的科学划界
北大科技史与科技哲学论坛第43讲 时间：2007年11月16日（周五）下午3：00－5：00 地点：承泽园科社中心学术报告厅 主讲人：张增一（北京理工大学人文学院教授） 主题：审判智慧设计论——‘多佛案’中的科学划界问题 评论人：任定成 虽然貌似没有激起多么激烈的讨论，不过今天张老师的讲座还是很精彩的~ 原先定的题目是“审判智慧设计论——‘多佛案’中的科学划界问题”，不过现场报告时题目改成了“法庭 …
只言片语第四集
l 所谓理论与实践的冲突，理想与实践的矛盾之类，自古以来都是难以化解的对立。不过却不能简单地把这些对立等同于说哲学与生活的不可调和之对立，这不是一回事。本来，冲突、矛盾或对立这些问题本身，这些看法本身，就是个哲学问题。哲学渗透于生活，没有一丁点儿“哲学”的生活将不是人的生活。 l 前一段似乎是在《魔鬼经济学》中看到的一个案例，最近偶尔想起，还是很有意思的。大致是说在美国一家幼儿园的统计，说原先家长 …
“人类中心主义”与作为罪之根源的“骄傲”——一个合作研究提案
上学期曾提到的团队合作课题（见团体研究可以考虑考虑）终于开始酝酿了。似乎说是科哲没什么人做，所以老师们大致计划支持一个政治哲学的，和一个宗教学的课题。由于需要优秀学年论文的作者带头，所以宗教部分基本上就是鸭梨了。大叔推荐我也加入宗教学团队，我是非常感谢的，当然，我究竟能不能加入，还要看他们的决定。 鸭梨本来想定一个调查海淀堂的课题，且不论这不符合要求，而且也不适合锻炼学术上团队合作的能力，好像只是 …
科科论坛第42讲：Science Matters（11月9日）
http://hps.phil.pku.edu.cn/bbs/read.php?tid=111 科科论坛第42讲：Science Matters（11月9日） 2007.11.07 北大科技史与科技哲学论坛第42讲 时间：2007年11月9日（周五）下午2：00－4：00 地点：承泽园科社中心学术报告厅 主讲人：林磊（美国加州圣何塞大学物理系教授） 主题：Science Matters:最新最大的 …
我与哲学：恋爱篇
早在《共青苑》以“我与哲学”为题征稿之前，我已想着写一写这几年来与哲学接触的心得体会，当时大致计划分为三个部分：邂逅——恋爱——羁绊。现在要为《共青苑》投稿，不想写得又臭又长而让师弟师妹们不满，便先写这中间一篇吧。 所谓“恋爱”无非是指依恋和喜爱，严格说来，“恋”与“爱”两词是有相当的区别的——“恋”侧重于那些“已得”之事物，表示不愿分离、不愿失去，依恋、留恋、恋恋不舍……而“爱”则常常引伸出渴望 …
只言片语第三集
l 他——我——你；“我”——自由；“你”——爱；“他”——实在。（别问我，我不知道我究竟想说什么） l 当你抱怨别人没有理解你，乃至为没有人理解你而痛苦时，你首先应该问自己两个问题：第一，你是否理解别人（有没有人得到了你的理解，正如你希望别人对于你那样）；第二，你自己是否理解你自己？如果你从不试图去理解他人，那又怎配奢望得到他人的理解？而如果连你自己都不能理解你自己（比如你的想法总是朦胧、暧昧、 …
科科论坛第41讲：两种地方性知识（11月2日）
http://hps.phil.pku.edu.cn/bbs/read.php?tid=110 开始活跃KKBBS的任务……上星期发报道贴试了一下水，结果发现那里不但缺水，而且完全就是沙漠嘛！这要从何入手呢………… 先老实一点，完成每次发科科论坛的相关内容的报道这一基本任务吧~ 不过我这个帖子似乎不是新闻报道而是讨论了，我觉得新闻稿没什么意思，何况我也写不好，不如继续砸板砖，看看能不能稍微激起一点 …
数学是个技术活……关于中学数学的学习补充
去年写过一篇“关于中学数学的学习”，下面的讨论可以说是对那里的补充。那篇文章的最后给出了所谓很“起源”的数学题，这次的讨论正好是接着开始的。 以下是和UNIC聊天记录的摘选，懒得重新再写了，就这样备案存档吧。我能够帮助你的也只有这些空谈了，因为数学既然是一个技术，数学的“教练”是必须要手把手教才好的，通过QQ聊天来教数学是无法体现我的价值的。没有系统地当过一次数学“教练”是一个遗憾。或许等我的朋友 …
哲学家的基本
昨天再次想到关于做哲学与哲学家的一些事情，起因是在QQ群上的一段讨论，摘下备案： 古雴 22:55:08 为了学习党的十七大会议精神，鼓励广大学生关注国事民生，加强学生的思想政治教育，哲学系将开展以“学习十七大精神，关注国事民生”为主题的系列学习活动。第一场讲座具体内容如下： ……………… 古雴 22:56:09 说没有课的同学都必须参加，有课的同学可以开假条…… ……略去诸多讨论…… 古雴 23 …
关于科科论坛39讲“作为环境问题根源的实验科学传统”（蒋劲松）
虽然吴老师没来，但这次科科论坛的听众比往常多很多，许多熟悉的师兄也去了，讨论气氛也空前地热烈（一群北大的欺负一个清华的），很能体现北大的特色~~ 在现实中我一般比较胆小，那么多老师和师兄都提了很好问题，我也就不提问了，而且该提的老师和师兄们也都提了。不过，到了网上我就能比较放肆一点，还是能发表一些感想的。已把我的评论发在蒋老师的博客上了，照例在随轩存档： http://blog.sina.com. …