月度归档： 2015 年 5 月

我们今天讲18世纪科学。 从1688年英国光荣革命，到1789法国大革命，18世纪在历史上可以说是一个变革的世纪，启蒙运动和工业革命都发生于这一世纪，美国的独立和俄罗斯的崛起也都在这一世纪。 但就科学史而言，18世纪似乎是相对平淡的时期。在此之前的16、17世纪是波澜壮阔的科学革命；而19世纪被称作科学的世纪，各类学科全面开花，电磁学、热力学、原子论、进化论……但18世纪呢，相比起来似乎感觉有些乏 …

这周是酝酿已久的讨论课，所以没有讲稿~ 这门课的选课人数是15人，但是基本上只能来一半，这次也是如此，总共到了7位同学，实际参与讨论的仅6人。不过讨论的效果还是不错的，至少大家都有话可说，时间也用满了。 有些遗憾的是，感觉我的课程对同学们的影响很小，比如有同学问为什么同样源于偏向理论的古希腊科学，为什么现代科学走向实验。而我课程中讲希腊化时期、基督教文化、印刷术、炼金术等等，都是在讲近代科学的要素 …

上次课我们讲完了到牛顿为止的力学革命。哥白尼的天文学革命所引发的物理学问题最终由牛顿力学来解决，但牛顿力学本身暗含着某种偷梁换柱的概念变革，自然与人工的区分、内在性与外在性的区分、物理学与机械学的界限，最终被打通了，“力”的概念的引入最终偷换了人们对“原因”的寻求。我们说到牛顿力学在名称上是偶然的，我们完全也可以有恩培爱学、张三逗学之类的任何东西，F=ma可以换成L=mb等任何符号，在计算和预测方 …

今天天文学系有个重要讲座，天文学系的同学集体请假，以至于上课人数创了新低，第二节课只剩3个人……虽然我不要求每次出勤，但如此低迷的出席率还是挺让人郁闷的，看来需要想想办法。 以前上吴老师的课也有类似的现象，到后半学期开始进入科学革命阶段了，出席率反而减少了很多，可能是上了半学期课大家都疲惫了，不过把最高潮的时期错过还是挺可惜的。当然我每次都把全文讲稿贴出来，缺课的同学都能弥补，但我觉得这不是出席人 …